Os dias por aqui

As manhãs começam cedo por aqui.
Júlia inicia as aulas em tempo real, como se estivesse na escola, às sete da manhã. Fazem dois intervalos, parada para o almoço e retomam na parte da tarde. Para a noite, tarefas, listas de exercícios, estudar para as provas que acontecem semanalmente todas as quintas-feiras, sem falar nas redações que precisam ser entregues.
A escola da Júlia se adaptou em alguns dias para esse ensino remoto, à distância. Adaptaram o sistema para receber as redações escaneadas e as mesma voltam com a devida correção; há também plantão de dúvidas, onde vídeos são gravados esclarecendo os questionamentos. Nos intervalos, quando entro no quarto pata levar um lanche, vejo as amigas dela no celular. Tomam lanche juntas e discutem sobre as aulas que tiveram!

Bernardo só começou com aulas na semana passada. O sistema adotado pela faculdade é diferente da Júlia. As aulas são gravadas e ficam disponibilizadas para serem assistidas quando quiserem, há também as listas de exercícios e muito material para ser entregue com prazos determinados.
Ele também passa o dia dedicado agora aos estudos ( já não tenho companhia para cozinhar! ).

Júlia fez uma observação interessante quando eu a questionei sobre parecer que ela tem mais coisas a fazer do que quando ia para a escola. E ela me disse que sim, era verdade. Na opinião dela, os professores estão se estendido inseguros quanto a saber se realmente o aluno está aprendendo e por isso acabam carregando um tanto mais as matérias.

Tenho lido muitas críticas ao fato de haver escola à distância neste contexto tão triste da pandemia.
Já me questionei várias vezes se realmente isso é bom, se este é o caminho, se é importante um ano letivo, conteúdos, notas...
Claro que num olhar amplo, importa a vida. Hoje até o período da tarde, são 8.500 mortes em nosso pais.

Há também o contexto dos empregos a serem mantidos dentro da escola. De faxineiros a professores e manter o ensino a distância é também uma forma de garantir esses empregos.

Outro olhar que trago é o da faixa etária da criança. Para os menores deve mesmo ser bem mais difícil, necessitando da ajuda dos adultos. Para os adolescentes mais fácil editar neste mundo digital, eles se adaptam bem.

Perguntei à Júlia o que ela achava dentro deste cenário onde muitos estão questionando se há valor em tudo isso.
A resposta é que sim, ela prefere estar ocupada e envolvida com as questões escolares, falando com amigas sobre isso. A crítica que ela faz é que a escola ( que ela frequenta ) poderia abrir um espaço para as conversas de caráter mais emocional. Ela conhece pessoas que antes queriam fazer medicina e agora estão confusas se realmente, ao verem o cenário da pandemia, se é isso mesmo que querem. Há também que esteja com medo até de voltar para a escola num futuro ainda indeterminado.

Eu escreverei um e-mail para a escola sugerindo essas rodas de conversa ou algo digamos mais leve.

Algo bom que tem acontecido por aqui é a interação dos irmãos. As dúvidas das Júlia muitas vezes são esclarecidas pelo irmão!

Outra coisa que alegra os dias são os professores, de suas casas dando aula e de repente, apresentam o gatinho, a professora grávida que prometeu um tour pelo quarto do bebê quando ficar pronto. Uma proximidade que a tecnologia trouxe! Tem professor mostrando a estante de livros, tem aulas sisudas e outras de fazerem rir.

E agora me contem, como está para vocês essa questão da escola, do emocional das crianças?

"Mãe, o bom da aula em casa é que pode comer enquanto o professor explica!"